阅读的比重

【资料图】

语：词语、成语的精准运用

文：了解主流文学脉络，基础课外阅读

阅：掌握阅读理解的核心方法

信息提取、理解、概括、赏析（词语、描写、修辞、结构、五感）

作：完整规范有亮点

例：

《卖火柴的小女孩》中“天冷极了，下着雪，又快黑了”，这句话是什么描写？有什么作用？

答：环境描写，渲染了气氛，为下文小女孩的悲惨命运做铺垫。

2.做题时毫无章法策略，没有形成归纳总结。

（1）读文超慢型

读文慢的孩子可以采用“结构式阅读”，可以先整体再局部，先粗略的整体阅读，再根据问题进行局部的精读。

（2）答题无方向感

需要做的就是进行题型的梳理，做到“题型-技巧-知识”。

阅读理解的题型都是固定的，只有梳理清楚题型，找到对应的技巧，内化成心中的知识，下次遇到同类型的题型才能顺利解决。

例：

《绳子那头》阅读第7—9段，思考并回答下面两个问题。

(1)父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意?

(2)父亲带着笑意说没划伤，还夸我儿大，为什么“我”却很想哭?

像这种类型的题我们就可以围绕“人、事、中”来梳理知识点，总结自己的答题技巧。

（3）答题容易失分

需要不断地刷新阅读技巧

3.缺乏有效练习，难以形成知识内化。

※红黑两根笔，对错两答案。

※听课不落笔，落笔不听课。

※精练经典题，改错再改错。

有效练习之后，要不断地进行回顾、总结，形成自己的知识框架，这样的练习才有价值。

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学好阅读理解不仅在学习上非常重要，在各个学科中都能发挥巨大的作用。

有优秀阅读理解能力的孩子通常各个学科都学习出色，这是因为阅读能力会影响孩子各个学科的学习成绩。

因此，孩子应该在学习过程中注重阅读理解能力的培养，以提高自己的思维能力和学习效果。